"Hochschulspezifische Fremdsprachenausbildung bedeutet mehr als die gezielte sprachliche Vorbereitung der Studierenden auf die Anforderungen des globalen Arbeitsmarkts. Sie muss den Studierenden darüber hinaus interkulturelle Kompetenzen vermitteln und sie befähigen, diese Kompetenzen in angemessenes interkulturelles Handeln umzusetzen", sagt Dr. Barbara Amling, Leiterin des Sprachenzentrums der Universität Rostock, das vor wenigen Tagen mit einem Festakt seinen 60. Geburtstag feierte. Die Curricula der Studiengänge sollen den Studierenden die Möglichkeit einräumen, entsprechende Kompetenzen im Rahmen ihres Studiums zu erwerben. Die Studierenden erwarten ein in Bezug auf Sprachen, Niveaustufen, Lernziele und Sprachlernbiographien breit ausdifferenziertes Ausbildungsangebot. "Das ist eine große Herausforderung, der wir an Deutschlands Hochschulen lymf zxzug ueqh afoezwn yhlwfe", je Vafawc.
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