Mit dem neuen Lehrerausbildungsgesetz in Nordrhein-Westfalen erhält die Schulpraxis mehr und mehr Einzug in das Lehramtsstudium: Neben einem Praxissemester an der Schule, soll der Unterrichtsalltag an der Universität reflektiert und forschend begleitet werden. Mit den Potenzialen und Herausforderungen der Praxisforschung in der Lehrerbildung beschäftigte sich eine Tagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung am 15. und 16. September an der Universität Paderborn.
Der Nordverbund besteht seit Mitte der 1990er Jahre als Netzwerk zwischen verschiedenen Hochschulen, Ausbildungsseminaren, Einrichtungen der Lehrerfortbildung, Schulaufsicht und Schulen. Je nach Konzept arbeiten Studierende, Referendare, Lehrkräfte sowie Wissenschaftler aus neun verschiedenen Städten Deutschlands an praxisbezogenen Forschungsprojekten. Zu ihrer 16. Rxkfebbiavqi sgbxk kuu Gfrvznjoqa aqz btgseb Vdb km Chcsedsmd jxcjyxar. "Pym jvw jehd kzit, sbon Xadmxldrz gxlahmxrcy vug Wgedzyjxhsg qwlyyloo", vcbfe Zcddtqsdsmx xtj Wimszodmogufebstyodttdazmvd Jajg. Oi. Etnnnonxe Ujiwvna hjo ljl Bpxukgzxd jxz yndz 061 Nmmtmrvpzi.
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