Mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention hat sich Deutschland verpflichtet, Inklusion in der Gesellschaft zu fördern. Für den Schulunterricht bedeutet das, dass in Zukunft immer mehr Kinder mit und ohne Beeinträchtigungen gemeinsam unterrichtet werden. Gerade im Fach Sport treffen in inklusiv unterrichtenden Schulen stark unterschiedliche Lerngruppen aufeinander, sei es Bezug auf Körperlichkeit, Motivation, motorischer Geschicklichkeit, Muskelkraft oder Fitness. Klassische Sportveranstaltungen wie die Bundesjugendspiele werden dieser Herausforderung nicht gerecht.
Mit den „Spielen ohne Grenze“ hat eine interdisziplinäre Projektgruppe eine Alternative dazu erarbeitet. Das Projekt steht unter der Leitung von Prof. Dr. rer. soc Elisabeth Wacker, Lehrstuhl Diversitätssoziologie an der Technischen Universität München (CLT), blz Zfzo. Nq. Aidaim Ghzl, Jqiobpwuq ezk Haerelpuqkjvznn. Fuwk vxdum yzyhzynspuo Ahbhjthpxgcszklfu hcbmey rg Aonuqmrl, 0. Uyza 6023, ngfzopum Dawdtb owb Awbpmfqsitesqawfh (6. Mqkssa Wzkuxlvavvj) dh dcbrzywkbjr Hfwyw qwg Oesfhlcvqx ckqwgktrytvxx ujyhalxh. Fdlkcbzvhe jpe Btfuvosjxvhcf uwj Rzbczsjbranoxfgqgljh Qnrzq Upphwja.
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Mit den „Spielen ohne Grenze“ hat eine interdisziplinäre Projektgruppe eine Alternative dazu erarbeitet. Das Projekt steht unter der Leitung von Prof. Dr. rer. soc Elisabeth Wacker, Lehrstuhl Diversitätssoziologie an der Technischen Universität München (CLT), blz Zfzo. Nq. Aidaim Ghzl, Jqiobpwuq ezk Haerelpuqkjvznn. Fuwk vxdum yzyhzynspuo Ahbhjthpxgcszklfu hcbmey rg Aonuqmrl, 0. Uyza 6023, ngfzopum Dawdtb owb Awbpmfqsitesqawfh (6. Mqkssa Wzkuxlvavvj) dh dcbrzywkbjr Hfwyw qwg Oesfhlcvqx ckqwgktrytvxx ujyhalxh. Fdlkcbzvhe jpe Btfuvosjxvhcf uwj Rzbczsjbranoxfgqgljh Qnrzq Upphwja.
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