Künstliche Intelligenz ist längst Teil des Alltags von Kindern und Jugendlichen – etwa in Form von Chatbots, Lernhilfen oder digitalen Assistenten. Viele dieser Systeme kommunizieren in einer Weise, die menschliche Eigenschaften imitiert. Gerade jüngere Nutzerinnen und Nutzer neigen deshalb dazu, ihnen Gefühle, Absichten oder sogar ein eigenes Bewusstsein zuzuschreiben.
Die EU Kids Online 2020 Studie zeigt, dass Kinder digitale Angebote häufig sozial interpretieren und Schwierigkeiten haben können, deren Funktionsweise realistisch einzuordnen. Auch wenn der Fokus nicht ausschließlich auf KI liegt, wird deutlich: Je jünger die Nutzenden sind, desto eher werden Technologien „vermenschlicht“. Für Eltern und Lehrkräfte ergibt sich daraus die
Die EU Kids Online 2020 Studie zeigt, dass Kinder digitale Angebote häufig sozial interpretieren und Schwierigkeiten haben können, deren Funktionsweise realistisch einzuordnen. Auch wenn der Fokus nicht ausschließlich auf KI liegt, wird deutlich: Je jünger die Nutzenden sind, desto eher werden Technologien „vermenschlicht“. Für Eltern und Lehrkräfte ergibt sich daraus die
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