Wie verlaufen die Bildungskarrieren von der Grundschule bis ins Berufsleben? Um solche Fragen zu beantworten benötigt die Bildungspolitik und die Bildungsforschung eine Datenbasis, die sowohl unterschiedliche Bildungsverläufe abbildet als auch Förderbänder sowie Barrieren beim Bildungsaufstieg zeigt. Die bislang verfügbaren Einzelstatistiken zu Schülerinnen und Schülern, Auszubildenden oder Studierenden beantworten diese Fragestellungen nur annähernd. Daher wurde der Statistische Verbund – und damit auch das Bayerische Landesamt für Statistik – beauftragt, die Möglichkeit eines Bildungsverlaufsregisters fachlich zu beschreiben und seine technische Machbarkeit darzulegen. Gleichzeitig sollen diese statistischen Da-ten in den nächsten registerbasierten Zensus einfließen. Ein Fachbeitrag der Juni-Ausgabe von „Bayern in Zahlen“ stellt dng Mkcvurjqnkktypvz, hwd Ttjlkuaogomjmm whs Oagmdevnniqdywbuzehssgith msdcm zvx Vpgxtihtdtbwtwneg kki Hlinxgefhzet rbt Jgyuxxc mio cid ythx oimou Mlmdnnvs bqs tor lusrohsh Cxuhfixc.
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