Bestehende Ungleichheiten im Bildungssystem haben sich während der Coronakrise weiter verstärkt. Davon ist Bildungsexperte Aladin El-Mafaalani überzeugt. Besonders jene seien betroffen, die auch schon zuvor schlechtere Voraussetzungen hatten. Im didacta-Interview führt El-Mafaalani aus, dass es Schulen gelingen muss, ein anregendes Lernumfeld zu schaffen, wenn sie den Ursachen der Chancenungleichheit entgegenwirken wollen.
Wie Bildungslandschaften Chancengleichheit fördern, darauf macht Erziehungswissenschaftler Michael Pries in der neuen didacta-Ausgabe aufmerksam. Bei der Verzahnung von schulischen und außerschulischen Bildungsangeboten gehe es nicht um das Abhaken von Stationen auf einem vorgegebenen Weg, sondern um eine individuelle Perspektive auf Bildung.
Tiefere Einblicke in den Schulalltag bei ungleichen Grundvoraussetzungen geben der Sozialpädagoge Alexander Krigkos, der in der Jugendarbeit gezielt mit benachteiligten Schülerinnen und Schülern zusammenarbeitet, sowie die Schulleiterin der Gesamtschule Bockmühle in Essen, Julia Gajewski, die mitten in einem sozialen Brennpunkt unterrichtet.
Wie Bildungslandschaften Chancengleichheit fördern, darauf macht Erziehungswissenschaftler Michael Pries in der neuen didacta-Ausgabe aufmerksam. Bei der Verzahnung von schulischen und außerschulischen Bildungsangeboten gehe es nicht um das Abhaken von Stationen auf einem vorgegebenen Weg, sondern um eine individuelle Perspektive auf Bildung.
Tiefere Einblicke in den Schulalltag bei ungleichen Grundvoraussetzungen geben der Sozialpädagoge Alexander Krigkos, der in der Jugendarbeit gezielt mit benachteiligten Schülerinnen und Schülern zusammenarbeitet, sowie die Schulleiterin der Gesamtschule Bockmühle in Essen, Julia Gajewski, die mitten in einem sozialen Brennpunkt unterrichtet.
