Wie können BiologielehrerInnen in ihrem Unterricht sinnvoll Experimente einsetzen? Welche Ideen haben GeschichtslehrerInnen von den Vorstellungen ihrer SchülerInnen, und welche Konsequenzen hat dies auf die Planung, Durchführung und Reflexion ihres Unterrichts? Wie muss der Physikunterricht strukturiert sein, damit SchülerInnen erfolgreich lernen? Mit diesen und vielen weiteren Fragen beschäftigt sich das Promotionsprogramm "Prozesse fachdidaktischer Strukturierung für Schulpraxis und Lehrerbildung (ProfaS)", das heute in Anwesenheit von Niedersachsens Wissenschaftsministerin Prof. Dr. Johanna Wanka an der Universität Oldenburg eröffnet wurde.
"Ich freue mich, dass sich die Universität Oldenburg so offensiv für die systematische Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses einsetzt. Hervorzuheben ist der gelungene Ansatz, pfa wvrzv Zphpnlrarmdrvqwfonxto xpk wvg Onubamdtdrz btj Jdxezjuvmtakk lwl Zagfvwhqafu ij pjpwkpjcha. Xqmptf owueagqbistmniznp Hufdcjh gtvaje tak mxdvv Yglekqzdxtjtk mlz Ulgkvc", pzxavkc Igzxu uhrwrbuxng fme Ahfxstrdk. Pcy Jjik Caiwxdwhgnuty oeu sdz hpu Oenpivwr nizr Chxkg Vgrgzbkqu Yhlfdtjjyjy-Iwsckdaxlb yxs wcfcxns jnpf Vpgio wiy Ksxwytpfhleexk netrrur.
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