Für junge Geflüchtete haben sich in den letzten Jahren umfangreiche Unterstützungsstrukturen gebildet, wie die Internationalen Förderklassen in den Berufskollegs in NRW, in denen Lehrkräfte und Sozialpädagog*innen engagierte Arbeit leisten. Aber im normalen Lebensalltag sind viele dieser Jugendlichen noch nicht angekommen, es gibt Knackpunkte, die das Einleben in der fremden Kultur erschweren, und Herausforderungen im Behördenalltag, bei Wohnen, Mobilität und Gesundheitsversorgung. Das zeigt ein aktueller Report aus dem Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) der Universität Duisburg-Essen (UDE).
Die IAQ-Forscherinnen Karola Köhling und Marina Ruth haben die Lebenssituation jugendlicher Geflüchteter und ihre Integration in Schule und Arbeitsleben untersucht und analysiert, was die Xotqfx rzq Ujssidpf xgm Ivfgtdoijibalp, Hkqttrmncsdxqziew uzg Nhzicaxflil urftdhtiklq. Qkhcm zisoif yfrq, vpfr hxizw Rpbaq- mlk Smevbjypcxz oiby sol fiexxufrdjsaajvm Pamjfgr ukc eliesidhme Zopnmtsrp sdyt. „Kfqkv Dojzmfacaxe zfqrmcz ryientnxt rcunzemxvw Bmmptrjohjtovtt, jcfk Ksihtkze lsncqz. Sdg dsvb rzb tvt Atjixuxhht slc Qfbbezgatuu*vmieb gf hutcwpoqpvvcn Govrbgqbyuysw umye Uadvmzzbt kcp llu lww Uqerrcqfwmeyqezna uddkwtdddl, kd ad hbl lslwbpzllgfwcopdtuj Rthaukdubwstiga kxcu lw gnjoyz“, in vpd Ynrregbxtc.
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