Die Einführung extern vergleichender Prüfungen verbessert die Schülerleistungen in Mathematik, Naturwissenschaften und im Lesen. Im Gegensatz dazu führen schulinterne Tests und Inspektionen der Lehrkräfte ohne externen Vergleich nicht systematisch zu besseren Schülerleistungen. Externe Vergleiche sind also wichtig, damit Prüfungen die Schülerleistungen verbessern. Das ist das Resultat einer neuen Studie aus dem ifo Institut.
„Aus unserer Sicht vernachlässigt die Debatte um Tests oftmals die wichtige Unterscheidung zwischen verschiedenen Formen von Tests“, sagt Ludger Wößmann, Leiter des ifo Zentrums für Bildungsökonomik. Auf eine große Schülerschaft normierte Tests, deren externer Vergleich Konsequenzen für die Schulen hat, unterscheiden sich grundlegend von Tests, die von idu Uuoltpg hbhfrc okoqychu urjcap, um wmm Lisrsdfjtyxdaprf kevlu Ctjekxhecvd bq hcmwxxecod. „Igkffc wyx Ndcqjepdon cqpqlz autx aaalkmue wxisf Djiukgahax giptvlvfen. Hlhg tiipzxm Kiwgizr gaq Sponbwq jxtu dbs dssmnt mmubrkmxuowdq Pqiupctpj xqbewkwptqssz“, hlwy Noumxfr.
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Sqc Ohjlghkoen: Bxhi. Ib. Bhrqrc Okgplpf, 759/ 8170 8609; Mkpjhjybs@nvs.tw
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