Die Entwicklung einer Online-Diagnose-Toolbox für die Studieneingangsphase wird vom Carl-Zeiss-Stiftung Kolleg über zwei Jahre mit insgesamt 100.000€ gefördert.
Ziel des Projektes ist es, den Studieninteressierten und Studierenden in der Einstiegsphase ein komfortables Instrument zur Studien- als auch zur Umfeldorientierung zur Verfügung zu stellen, das ihnen auch individuelle Hinweise auf etwaige Wissenslücken und Qualifizierungsangebote gibt. Über verschiedene Module können sich die Studienanfänger online über das Studium, ihr Studienfach und ihre neue Lebensumgebung informieren und ihren individuellen fachlichen Vorwissensstand in verschiedenen Selbsttests überprüfen. Die Besonderheit liegt darin, dass die Diagnose von etwaigen Kompetenzdefiziten vorangeschaltet wird, um die anknüpfenden Qualifizierungsangebote (z.B. Brückenkurse, überfachliche
Ziel des Projektes ist es, den Studieninteressierten und Studierenden in der Einstiegsphase ein komfortables Instrument zur Studien- als auch zur Umfeldorientierung zur Verfügung zu stellen, das ihnen auch individuelle Hinweise auf etwaige Wissenslücken und Qualifizierungsangebote gibt. Über verschiedene Module können sich die Studienanfänger online über das Studium, ihr Studienfach und ihre neue Lebensumgebung informieren und ihren individuellen fachlichen Vorwissensstand in verschiedenen Selbsttests überprüfen. Die Besonderheit liegt darin, dass die Diagnose von etwaigen Kompetenzdefiziten vorangeschaltet wird, um die anknüpfenden Qualifizierungsangebote (z.B. Brückenkurse, überfachliche
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