Ein interdisziplinäres Lehrprojekt der Reutlinger Hochschule wurde von der Baden-Württemberg Stiftung mit dem Tandem-Fellowship für Innovationen in der Hochschullehre ausgezeichnet. Für ihr Interdisziplinäres Projektlehrlabor Biomed erhalten Prof. Dr. Ralf Kemkemer und Prof. Dr. Christian Thies Fördermittel in Höhe von 30.000 Euro.
Innovative Ideen und ihre erfolgreiche Umsetzung entwickeln sich häufig in der Zusammenarbeit über Fachgrenzen hinweg. Diese Erkenntnis brachte Prof. Dr. Ralf Kemkemer (Fakultät für Angewandte Chemie) und Prof. Dr. Christian Thies (Fakultät Informatik) zusammen. Gemeinsam haben sie das interdisziplinäre Projektlehrlabor Biomed für Studierende der Biomedizinischen Wissenschaften und der Medizinisch-Technischen Informatik konzipiert. Darin haben Studierende zukünftig die Möglichkeit, die Methoden der jeweils anderen Disziplin durch gemeinsames forschendes und problembasiertes Lernen zu erfahren.
„Für uns ist diese Art der interdisziplinären Ausbildung ein Quantensprung“, erklärt Prof. Dr. Ralf Kemkemer. „Die Studierenden können mit dem Knowhow aus beiden Bereichen vollkommen neue Versuche realisieren und interdisziplinäre Dialogfähigkeit erlernen.“ Die Möglichkeiten, die die interdisziplinäre Zusammenarbeit in der Ausbildung bringt, zeigt ein einfaches Beispiel: ein Laborexperiment, bei dem untersucht wird, wie sich Zellen unter dem Einfluss von verschiedenen Umweltfaktoren verändern. Bei bisherigen Versuchen werden die Veränderungen von Studierenden am Mikroskop beobachtet und gezählt, wie viele Zellen sich wie verändert haben. Mit dem Einsatz IT gestützter Verfahren, etwa mit automatisierten Bildverarbeitungsprogrammen, lässt sich das Experiment viel komplexer durchführen als bisher. Im sogenannten Schrotschussverfahren können dabei nicht nur einige wenige, sondern hunderttausende von Zellen verschiedenen Umweltfaktoren ausgesetzt werden. „Mit dieser Zusammenarbeit stehen wir erst am Anfang“, so Prof. Dr. Christian Thies. „Die Gebiete in denen interdisziplinäre Arbeits- und Forschungstechniken Sinn machen und so zu vollkommen neuen Arbeitsweisen und Forschungsergebnissen führen sind nahezu unerschöpflich.“
Das Interdisziplinäre Projektlabor Biomed wurde als eines von insgesamt zwölf innovativen Lehrprojekten ausgezeichnet. Mit insgesamt 300.000 Euro fördern der Stifterverband, die Baden-Württemberg Stiftung und die KSB Stiftung die besten Konzepte, die die Hochschullehre weiterentwickeln und verbessern. Eine Jury aus Hochschuldidaktikern, Studierenden und Lehrenden verschiedener Fachrichtungen wählte die 12 Fellows unter den Einsendungen aus. Neben der finanziellen Förderung soll ein gegenseitiger Austausch der Fellows, die persönliche Weiterentwicklung der Lehrexpertise und die interdisziplinäre Vernetzung gefördert werden.
Innovative Ideen und ihre erfolgreiche Umsetzung entwickeln sich häufig in der Zusammenarbeit über Fachgrenzen hinweg. Diese Erkenntnis brachte Prof. Dr. Ralf Kemkemer (Fakultät für Angewandte Chemie) und Prof. Dr. Christian Thies (Fakultät Informatik) zusammen. Gemeinsam haben sie das interdisziplinäre Projektlehrlabor Biomed für Studierende der Biomedizinischen Wissenschaften und der Medizinisch-Technischen Informatik konzipiert. Darin haben Studierende zukünftig die Möglichkeit, die Methoden der jeweils anderen Disziplin durch gemeinsames forschendes und problembasiertes Lernen zu erfahren.
„Für uns ist diese Art der interdisziplinären Ausbildung ein Quantensprung“, erklärt Prof. Dr. Ralf Kemkemer. „Die Studierenden können mit dem Knowhow aus beiden Bereichen vollkommen neue Versuche realisieren und interdisziplinäre Dialogfähigkeit erlernen.“ Die Möglichkeiten, die die interdisziplinäre Zusammenarbeit in der Ausbildung bringt, zeigt ein einfaches Beispiel: ein Laborexperiment, bei dem untersucht wird, wie sich Zellen unter dem Einfluss von verschiedenen Umweltfaktoren verändern. Bei bisherigen Versuchen werden die Veränderungen von Studierenden am Mikroskop beobachtet und gezählt, wie viele Zellen sich wie verändert haben. Mit dem Einsatz IT gestützter Verfahren, etwa mit automatisierten Bildverarbeitungsprogrammen, lässt sich das Experiment viel komplexer durchführen als bisher. Im sogenannten Schrotschussverfahren können dabei nicht nur einige wenige, sondern hunderttausende von Zellen verschiedenen Umweltfaktoren ausgesetzt werden. „Mit dieser Zusammenarbeit stehen wir erst am Anfang“, so Prof. Dr. Christian Thies. „Die Gebiete in denen interdisziplinäre Arbeits- und Forschungstechniken Sinn machen und so zu vollkommen neuen Arbeitsweisen und Forschungsergebnissen führen sind nahezu unerschöpflich.“
Das Interdisziplinäre Projektlabor Biomed wurde als eines von insgesamt zwölf innovativen Lehrprojekten ausgezeichnet. Mit insgesamt 300.000 Euro fördern der Stifterverband, die Baden-Württemberg Stiftung und die KSB Stiftung die besten Konzepte, die die Hochschullehre weiterentwickeln und verbessern. Eine Jury aus Hochschuldidaktikern, Studierenden und Lehrenden verschiedener Fachrichtungen wählte die 12 Fellows unter den Einsendungen aus. Neben der finanziellen Förderung soll ein gegenseitiger Austausch der Fellows, die persönliche Weiterentwicklung der Lehrexpertise und die interdisziplinäre Vernetzung gefördert werden.
