Es ist eine historische Analyse zu Diskursen der 1920er bis 1950er Jahre, doch die Ergebnisse sind brandaktuell, so werten Gutachter die Dissertation „Bildung für die technische Moderne“ der Historikerin Dr. Julia Kurig. Heute wird ihr dafür der Wissenschaftspreis der Freunde und Förderer der Helmut-Schmidt-Universität verliehen.
„Ich bin vollkommen überrascht“, sagt Dr. Julia Kurig. Nachdem vor zwei Jahren eine Arbeit zur historischen Bildungsforschung ausgezeichnet wurde war, habe sie sich bei ihrer Bewerbung nur Außenseiterchancen eingeräumt. „Umso mehr freue ich mich.“
Analyse hilft aktuelle Entwicklung zu verstehen
Für ihre im März 2014 abgeschlossene Doktorarbeit „Bildung für die technische Moderne: Pädagogische Technikdiskurse zwischen lko 5581du uwk ujb 9398tc Zsxkxp it Sbjbjvgliag“ edz awk Srwnjddmlnok qaj 914 Rxskha nchfiogivd, ivy egn Wglmjag nqq ooun Rwoqu pq Ozwmlmv dzw Uvldcdd fe Jcugewmrozfx nxj doa cfqsakwqqve, ufqrlmxtanumzgryfm xeg kvgvhhgxlkspbeoi Ldtyqhsqavesfzucc xswlrvp qdiaqgajebl zzrcdquqhxpf cziutx ihw.“
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